IKT+for+lærere+2.+semester

=IKT for lærere, 2. semester= Dette EVU-studiet (30 studiepoeng) er samlingsbasert med nettstøtte. I løpet av 2. semester gjennomføres 2 samlinger.

Forberedelsesfasen
Snarfilmen er basert på demonstrasjon som metode, og viser steg-for-steg hvordan man skal lage en ordsky i Wordle.net. || Snarfilmen består av 3-sekunders videosnutter og stillbilder, som er redigert sammen i Windows MovieMaker (versjonen som følger med Windows 7). Om filmen er en "snarfilm" er vel en definisjonssak, men så lenge jeg uansett har viltkameraet stående ute i naturen så tok det svært liten tid å lage denne filmen. Den største jobben er å montere viltkameraet samt å bytte minnebrikken med jevne mellomrom, ||
 * Motivasjon || media type="youtube" key="w-x9G6B0AMY?version=3" height="315" width="420" || En snarfilm som ble laget for å motivere studentene til å prøve ut aktuelle verktøy selv om det ikke er del av faget.
 * Inspirasjon || media type="youtube" key="Ii0EiJsetZ4?version=3" height="315" width="420" || Snarfilmen viser hvordan man kan bruke viltkamera (med bevegelsessensor og nattmodus) for å lage snarfilmer. Studentene jobber samtidig med en oppgave hvor de skal lage ulike typer snarfilmer, og denne filmen er ment som inspirasjon til å se ulike muligheter.
 * Lesestøtte || Kommer: Video med lesestøtte om Herskins hands on modell. ||  ||

Læringsaktivitetene
forelesning ||  ||   || ("how to"-videos) ||  ||   ||
 * Drill og øvelse ||  ||   ||
 * Presentasjon/
 * Demonstrasjon
 * Spill ||  ||   ||
 * Instruksjon ||  ||   ||
 * Utforskning ||  || Studentene laget flere videosnutter både som screencasts og mobilvideoer på samling 3, etter en introduksjon til temaet "Snarfilm". Flere av videosnuttene var preget av at det var første gang de gjorde dette, f.eks enkelte holdt mobiltelefonen feil veg slik av videoen ble rotert 90 grader, noen fotografer var lite vant til at de måtte være så stille som mulig siden mobiltelefonen har mikrofonen nærmere fotograf enn fotoobjekt slik at det ble mye lyder fra fotograf. ||
 * Simulering ||  ||   ||
 * Diskusjon ||  ||   ||
 * Samarbeid ||  ||   ||

Etterarbeidsfasen
Snarfilmen er et godt eksempel på hvordan video kan ha merverdi i skolen. ||
 * Eksempel || media type="youtube" key="rmuq6BeSafg?version=3" height="315" width="560" || Videoen er laget av en student som jobber som morsmålslærer. Videoen ble lagt ut i Fronter mens de øvrige studentene jobber med eksamensprosjekt hvor de skal lage ulike typer snarfilmer.
 * Rapportering || Studentene er oppfordret til å levere statusrapporten i mappekrav 4 som video. Frist for innlevering er i april. ||  ||
 * Tips om nye verktøy || media type="youtube" key="o8WC_zZ1pek?rel=0" height="315" width="560" || Videoen er laget i TechSmiths ScreenChomp på Ipad, og viser at man også kan lage snarfilm via Ipad. ||

Vurderingsfasen
Må få godkjenning av studentene før video kan legges ut. ||  || Studentene produserte ca 80 snarfilmer i emnet "Multimedia for lærere". Noen av disse har vi fått tillatelse til å dele via Snarfilmprosjektets nettside: ||
 * Formativ vurdering || Video klippet sammen av videosnutter med kommentarer fra studentene på første samling hvor alle sier litt om hva de gleder seg mest til å lære i studiet, samt hva de tror kommer til å bli sine største utfordringer i studiet. Denne oppsummeringsvideoen skal vises til studentene på siste samling i studiet, for å få studentene til å reflektere over hva de kunne da de begynte og hva de har lært gjennom studiet.
 * Formativ vurdering || Planlegger å sette av tid på siste samling til videobasert egenrefleksjon. Dette skal gjøres gruppevis. ||  ||
 * Summativ vurdering || Studentproduserte snarfilmer:

Ledd i kroppen Vi dividerer, deler og fordeler ||
 * ** Mobilvideoer: **
 * Bilkjøring ||
 * Treing av overtråd ||
 * Treing av undertråd ||
 * Hvordan utføre HLR ved drukningsulykke ||
 * Jeg vet hva jeg kan og hva jeg skal lære ||
 * Lag din egen lampe ||
 * Tegneserier ||
 * Introduksjon til PALS ||
 * Caveman ||
 * Nærøykirka 30 grader ||
 * ”Nærøy gjennom tidene” for elever ||
 * ”Nærøy gjennom tidene” for lærere ||
 * Intro til PALS for vikarer og nyansatte ||
 * Båltenning ||
 * Areal og omkrets ||
 * **Screencasts:** ||
 * Fantasy ||
 * Introduksjon til Photostory 3, del 1 ||
 * Photostory 3 ||
 * Prezi ||
 * Writer ||
 * Preposisjoner ||
 * Opplæring: tekstoppgave i matematikk ||
 * Video som lesestøtte ||
 * Evaluering av innleveringsoppgave ||
 * Elevrespons ||
 * HLR (Hjerte– lungeredning) ||
 * Lydkomposisjon ||
 * Lydkomposisjon ||

Videodokumentasjon Videodokumentasjon || Seksuelle overgrep og trakassering (elevprodusert) Lover og regler (elevprodusert) Ungdom og seksualitet (elevprodusert) Istid4 (elevprodusert) ||
 * **Videodokumentasjon:**
 * Videodokumentasjon ||
 * Videodokumentasjon ||
 * Videodokumentasjon ||
 * **Elevproduserte videoer:** ||
 * En snarfilm om porno – elevprodusert